ABSTRACT
OBJETIVO: identificar, na percepção de acadêmicos de Enfermagem, se a realização de visitas técnicas contribui para a formação profissional e para o gerenciamento em enfermagem. MÉTODO: estudo descritivo cujos dados foram obtidos em entrevistas semiestruturadas com 11 acadêmicos do curso de graduação em Enfermagem. Após transcrição das entrevistas, utilizou-se análise de conteúdo. RESULTADOS: a visita técnica é uma ferramenta eficaz no processo de ensino-aprendizagem da administração em enfermagem, auxilia os acadêmicos na percepção da relação entre a teoria e a prática, proporciona o desenvolvimento de uma visão crítica e reflexiva sobre a realidade e favorece a percepção da relação entre gerenciamento em enfermagem e assistência/cuidado prestado ao paciente. CONCLUSÃO: A visita técnica foi considerada uma ferramenta de ensino eficaz para promover uma aproximação com a realidade do mercado de trabalho diminuindo as distâncias entre teoria e prática.
AIM: to identify, according to the perception of nursing students, whether the technical visits contribute to training and management in nursing. METHOD: this is a descriptive study whose data has been obtained in semi-structured interviews with eleven (11) students of the nursing undergraduate course. After transcribing the interviews, we used content analysis. RESULTS: The technical visit is an effective tool in the teaching and learning of the nursing administration process. It assists scholars in the perception of the relation between theory and practice, provides the development of a critical and reflexive view in terms of reality and fosters awareness regarding the relation between management and nursing care/patient care. CONCLUSION: The technical visit was considered an effective teaching tool to promote an approach to the reality of the labor market by decreasing the distance between theory and practice.
OBJETIVO: identificar, desde el punto de vista de los académicos de Enfermería, si la realización de visitas técnicas contribuye en la formación profesional y en la gestión de Enfermería. MÉTODO: estudio descriptivo, en el que los datos se obtuvieron por medio de entrevistas semiestructuradas con 11 académicos del curso de graduación en Enfermería. Después de transcriptas las entrevistas, se utilizó el análisis de contenido. RESULTADOS: La visita técnica es una herramienta eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la administración en enfermería, auxilia a los académicos en la relación entre la teoría y la práctica, proporciona el desarrollo de una visión crítica y reflexiva sobre la realidad y favorece la relación entre la gestión de enfermería y la asistencia/cuidado prestado al paciente. CONCLUSIÓN: La visita técnica fue considerada una herramienta de enseñanza eficaz para promover una aproximación con la realidad del mercado de trabajo disminuyendo las distancias entre teoría y práctica.